Makalah Kelompok 3 perrncanaan sarana dan prasana
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan penjas merupakan kegiatan yang baik dan bermanfaat bagi tubuh siswa-siswi. Akan tetapi, untuk melakukan kegiatan belajar olahraga atau pendidikan jasmani dan olahraga harus didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai, kecuali olahraga jogging/lari yang dapat dilakukan di jalan atau tempat yang lapang yang kondisinya tidak membahayakan. Olahraga-olahraga yang harus didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai adalah olahraga sepak bola, bola voli, bola basket, renang, tolak peluru, lompat jauh, dll.
Dalam pengadaan sarana dan prasarana olahraga yang baik, harus memiliki perencanaan yang baik pula. Perencanaan sangat diperlukan untuk pencapaian tujuan yang maksimal. Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha pencapaian tujuan yang telah ditentukan. Dalam merencanakan pengadaan sarana dan prasarana harus memperhatikan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana yang ingin dibeli atau dibangun. Kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana yang diinginkan harus didukung juga dengan dana yang cukup untuk membangunnya. Untuk menekan besarnya dana yang dikeluarkan untuk pengadaan sarana, dapat juga didiskusikan untuk alat-alat yang harus dibeli dan alat-alat yang dapat dikembangkan sendiri.
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan dibahas dalam pembuatan makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah yang dimaksud dengan sarana dan prasarana ?
2. Apakah yang dimaksud dengan perencanaan?
3. Apakah yang dimaksud dengan perencanaan sarana dan prasarana pendidikan penjas?
4. Bagaimana cara merencanakan sarana dan prasarana pendidikan penjas ?
C. Tujuan
Adapun tujuan-tujuan yang ingin dicapai dalam pembuatan makalah ini, yaitu sebagai berikut:
1. Memenuhi tugas yang diberikan pada mata kuliah Sarana dan Prasarana Olahraga.
2. Sebagai salah satu bentuk pengetahuan tentang Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan olahraga.
D. Manfaat
Adapun manfaat dari pembuatan dari makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa bagaimana mengetahui sarana dan prasarana pendidikan olahraga yang baik dengan merencanakan sebelumnya.
2. Memberikan ilmu pengetahuan tentang perencanaan sarana dan prasarana pendidikan olahraga bagi si pembaca.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Hakikat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Perencanaan berasal dari kata “plan” yang mempunyai arti rencana, rancangan, maksud maupun niat. Planning berarti perencanaan.Sehingga dapat dikatakan bahwa perencanaan adalah proses kegiatan. Rencana dapat dikatakan sebagai hasil perencanaan.Perencanaan dapat didefenisikan sebagai keseluruhan proses perkiraan dan penentuan secara matang hal-hal yang akan dikerjakan di masa yang akan dating dalam rangka pencapaian tujuan telah di tentukan (sondang P.siangin).
Menurut Roger A. Kauffman seperti yang dikutip oleh Nanang Fatah,perencanaan adalah proses penentuan tujuan atau sasaran yang hendak dicapai dan menetapkan jalan dan sumber-sumber yang diperlukan untuk mencapai tujuan itu seefisien dan seefektif mungkin.
Perencanaan adalah pola perbuatan menggambarkan dimuka hal-hal yang akan dikerjakan kemudian.Dengan kata lain,Planning adalah memikirkan sekarang untuk tindakan yang akan datang perencanaan yang dimaksud adalah merinci rencana pembelian,pengadaan,rehabilitasi,distribusi,sewa atau pembuatan peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan.Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan dapat didefenisikan sebagai keseluruhan proses perkiraan secara matang rancangan pembelian,pengadaan,rehabilitasi,distribusi,
sewa atau pembuatan peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan.
Perencanaan kebutuhan merupakan rincian fungsi perencanaan yang mempertimbangkan suatu faktor kebutuhan yang harus dipenuhi.Dalam menentukan kebutuhan diperlukan beberapa data dasar,diantaranya adalah distribusi dan komposisi,jenis,jumlah dan kondisi (kualitas),sehingga berhasil guna,tepat guna,dan berdaya guna dan kebutuhan dikaji lebih lanjut untuk disesuaian dengan besarnya pembiayaan dari dana yang tersedia. Dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi tahapan-tahapan dalam manajemen sarana dan prasarana maka perencanaan merupakan langkah awal.Perencanaan adalah pemilihan dari sejumlah alternative tentang penepatan prosedur pencapaian tujuan tersebut. Yang di maksud sumber meliputi sumber daya manusia,material dan waktu. pendidikan Perencanaan pengadaan sarana maupun prasaranadi lakukan dengan memperhitungkan keadaan investaris pegawai yang ada, biaya. Dengan adanya perencanaan yang matang maka akan mengurangi kegagalan dalam mengintlementasikan di lapangan dan mengindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan.
Namun permasalahan yang sering dijumpai berkaitan dengan perencanaan kebutuhan barang dan pembangunan gedung sekolah adalah kurang jelasnnya suatu rencana, apalagi berkaitan dengan dengan sumber dana, kadang tidak memperhitungkan dengan matang, misalnya tidak adanya prioritas pada kebutuhan, atau bahkan tidak sesuai kebutuhan. Perencanaan yang kurang matang dapat dilihat berdasarkan data yang dimiliki depdiknas (2004) 60% dari 170.000 gedung SD yang ada di seluruh tanah air dinyatakan rusak parah. Kerusakan itu disebabkan lantaran dibangun pada masa instruksi presiden sejak tahun 1984 karena usia bangunannya sudah tua termakan zaman dan rehabilitasi yang di lakukan oleh pemerintahan pusatdan daerah bersifat sementara sehingga setiap kali diperbaiki beberapa tahun kemudian rusak lagi karena tidak seluruh ruang perbaiki. Peran pemerintah untuk merehabilitasi bangunan yang rusak tidak sesuai dengan harapan karena minimnya dana dari APBD dan APBN. Oleh karena itu diperlukan perencanaan yang sistematis dan fleksibel, mendayagunakan segala sumber daya manusia dan didukung dengan biaya serta tenaga yang profesional.
B. Pengertian Perencanaan Sarana dan Prasarana pendidikan Penjas
Secara umum, Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Sedangkan perencanaan sarana dan prasarana olahraga adalah tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum membangun sarana dan prasarana olahraga.
Dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi tahapan-tahapan dalam manajemen sarana dan prasarana maka perencanaan merupakan langkah awal.Perencanaan adalah pemilihan dari sejumlah alternative tentang penepatan prosedur pencapaian tujuan tersebut. Yang di maksud sumber meliputi sumber daya manusia,material dan waktu. pendidikan Perencanaan pengadaan sarana maupun prasaranadi lakukan dengan memperhitungkan keadaan investaris pegawai yang ada, biaya. Dengan adanya perencanaan yang matang maka akan mengurangi kegagalan dalam mengintlementasikan di lapangan dan mengindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan.
Namun permasalahan yang sering dijumpai berkaitan dengan perencanaan kebutuhan barang dan pembangunan gedung sekolah adalah kurang jelasnnya suatu rencana, apalagi berkaitan dengan dengan sumber dana, kadang tidak memperhitungkan dengan matang, misalnya tidak adanya prioritas pada kebutuhan, atau bahkan tidak sesuai kebutuhan. Perencanaan yang kurang matang dapat dilihat berdasarkan data yang dimiliki depdiknas (2004) 60% dari 170.000 gedung SD yang ada di seluruh tanah air dinyatakan rusak parah. Kerusakan itu disebabkan lantaran dibangun pada masa instruksi presiden sejak tahun 1984 karena usia bangunannya sudah tua termakan zaman dan rehabilitasi yang di lakukan oleh pemerintahan pusatdan daerah bersifat sementara sehingga setiap kali diperbaiki beberapa tahun kemudian rusak lagi karena tidak seluruh ruang perbaiki. Peran pemerintah untuk merehabilitasi bangunan yang rusak tidak sesuai dengan harapan karena minimnya dana dari APBD dan APBN. Oleh karena itu diperlukan perencanaan yang sistematis dan fleksibel, mendayagunakan segala sumber daya manusia dan didukung dengan biaya serta tenaga yang profesional.
Sarana prasarana banyak diartikan menurut beberapa sumber. Sarana adalah perlengkapan yang dapat dipindah-pindahkan untuk mendukung fungsi kegiatan dan satuan pendidikan, yang meliputi: peralatan, perabotan, media pendidikan dan buku ataupun media internet. Sarana adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai alat dalam mencapai makana dan tujuan. Prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses menurtut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Sarana prasarana adalah alat secara fisik untuk menyampaikan isi pembelajaran (Sagne dan Brigs dalam Latuheru, 1988:13). Dari berbagai definisi menurut para ahli dapat diartikan bahwa sarana prasarana adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk jenis bangunan ataupun lapangan beserta dengan perlengkapannya dan memenuhi persyaratan untuk pelaksanaan kegiatan. Sarana prasarana pendidikan jasmani adalah suatu bentuk permanen, baik itu ruangan di luar maupun di dalam. Contoh:, lapangan permainan, kolam renang, dsb. (Wirjasanto 1984:154). Pengertian sarana prasarana tidak seperti yang di atas, namun ada beberapa pengertian lain menurut sumber yang berbeda pula. Sarana prasarana olahraga adalah semua sarana prasarana olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perkengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan. Sarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk dan jenis peralatan serta perlengkapan yang digunakan dalam kegiatan olahraga siswa-siswi. Prasarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari tempat olahraga dalam bentuk bangunan di atasnya dan batas fisik yang statusnya jelas dan memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk pelaksanaan program kegiatan olahraga. Dari beberapa pengertian di atas dapat diartikan bahwa sarana prasarana pendidikan penjas adalah semua sumber daya pendukung olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perkengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan olahraga.
C. Tujuan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Adalah demi menghindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan dan untuk meningkatkan efektifitas dan efesiensi dalam pelaksanaannya.Perencanaan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan dan penetuan skala prioritas kegiatan untuk dilaksanakan yang disesuaikan dengan tersedianya dana dan tingkat kepentingan.
D. Manfaat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Manfaat perencanaaan yaitu dapat membantu dalam menetukan tujuan, meletakkan dasar-dasar dan menetapkan langkah-langkah,menghilangkan ketidak pastian,dapat dijadikan sebagai suatu pedoman atau dasar untuk melakukan pengawasan,pengendalian dan bahkan juga penilaian agar nantinya kegiatan berjalan dengan efektif dan efisien.
E. Karakteristik Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Suatu rencana yang baik selalu menuju sasaran damn tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya,dilandaskan atas perhtitungan dan selalu mengandung kegiatan/tindakan/usaha.Sarana perencanaan adalah target yang sangat berguna bagi manajemen dalam rangka kerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
F. Cara Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Penjas yang Efektif
Kegiatan olahraga memerlukan ruang untuk bergerak. Kebutuhan ruang untuk bergerak itu ditentukan dengan standar ruang perorangan. Sarana prasarana olahraga paling sedikit atau minimal disesuaikan dengan kondisi masyarakat yang berolahraga itu sendiri. Sehingga kunci dan tujuan sarana prasarana adalah memberikan fasilitas berolahraga yang diharapkan dengan adanya sarana prasarana penunjang, sehingga kegiatan olahraga berjalan dengan baik. Dengan begitu masyarakat dapat menikmati olahraga dengan baik dan optimal. Dan Perencanaan yang efektif di dalam penyusunannya harus dilakukan melalui suatu rangkaian pertanyaan yang perlu dijawab engan memuaskan. Perencanaan sarana dan prasarana olahraga dapat dilakukan dengan cara 5W dan 1H, yaitu:
(WHAT) Kegiatan-kegiatan apa yang harus dilakukan dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan?
(WHERE) Dimana kegiatan hendak dilakukan?
Pertanyaan ini mencakup tata ruang yang disusun,tempat yang akan digunakan,tempat pertumpuan alat-alat serta perlengkapan lainnya.
(WHEN) Bilamana kegiatan tersebut hendak dilaksanakan?Hal ini berarti harus tergambar system prioritas yang akan digunakan,penjadwalan waktu,target,fase-fase tertentu yang akan dicapai serta hal-hal lain yang berhubungan faktor waktu.Rencana kebutuhan dibuat untuk jangka waktu pendek,menengah dan panjang.
Perencanaan jangka pendek, yaitu sebuah perencanaan yang dipersiapkan dengan tergesa-gesa dan mendadak kerena pentingnya dan waktu yang tersedia sengat sempit padahal kebutuhan sengat mendesak dan tiba-tiba.(biasanya waktunya kurang dari satu tahun).
Perencanaan jangka menengah, yaitu sebuah perencanaan yang dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu”pemasangan”(umumnya waktunya kurang lebih 5 tahun).
Perencanaan jangka panjang,yaitu yang membutuhkan waktu agak lama dalam pelaksanaanya(biasanya kurang lebih 10 tahun).
(HOW) Bagaimana cara melaksanakan kegiatan kearah tercapainya tujuan?
Yang di cakup oleh pertanyaan ini menyangkut system kerja,standar yang harus dipenuhi,cara pembuatan dan penyimpaian laporan,cara menyimpan dan mengolah dokumen-dokumen yang timbul sebagai akibat pelaksanaan.
(WHO) Pertanyaan siapa(?)berarti diketemukannya jawaban tentang personalia,tentang pembagian tugas,wewenang dan tanggung jawab.Harus terjawab pula pertanyaan yang menyangkut hubungan birarki antara orang-orang serta syarat-syarat yang harus dipenuhi,baik oleh golongan pimpinan dalam berbagai tingkat maupun bagi para pelaksana.Juga perlu ditegaskan kebijaksanaan yang ditempuh dalam pengadaan tenaga,penempatannya,pembiayaannya,pengupahan dan
penggajiannya,pemberhentiannya,pemecatannya,dan
pemensiunnya.
(WHY) Secara filosofis,pertanyaan yang terpenting diantara rangkaian pertnyaan ini ialah pertanyaan”Mengapa”karena pertanyaan ini ditujukan kepada kelima pertanyaan yang mendahuluinya.
Dalam menyusun perencanaan hendaknya diperhatikan juga perencanaan biaya dan pegawai yang ada disamping kekhususan tugas yang ada.
G. Persyaratan yang harus diperhatikan dalam Perencanaan Sarana dan Prasarana pendidikan.
1. Perencanaan pengadaan barang harus dipandang sebagai bagian integral dari usaha peningkatan kualitas proses belajar mengajar.
2. Perencanaan harus jelas.Kerjelasan suatu rencana dapat dilihat pada:
a. Tujuan dan sasaran atau target yang harus dicapai.Peyusunan perkiraan biaya/ harga keperluan pengadaan.
b. Jenis dan bentuk tindakan/kegiatan yang akan dilaksanakan.
c. Petugas pelaksanaan,missal:guru,karyawan.
d. Bahan dan peralatan yang dibutuhkan.
e. Kapan dan dimana kegiatan dilaksanakan.
f. Bahwa suatu perencanaan yang baik harus realistis yaitu dapat dilaksanakan dengan jelas, terprogram, sistematis, sederhana, fleksibel, dan dapat dilaksanakan.
3. Rencana harus sistematis dan terpadu.
4. Rencana harus menunjukkan unsure-unsur insane yang baik ataupun non insane sebagai komponen-komponen yang berhubungan satu sama lainnya bekerja sama menuju tercapainya tujuan, target, kesesuaian yang harus di tetapkan sebelumnya.
a. Memiliki struktur berdasaarkan analisis.
b. Berdasaarkan stas kesepakatan dan keputusan persama pihak perencana
c. Fleksibel dan dapat menyesuaikan dengan keadaan, perubahan, situasi dan kondisi yang tidak di sangka-sangka.
d. Dapat melaksanakan dan berkelanjutan.
e. Menunjukan skala proritas
f. Mengadakan sarana pendidikan yang disesuaiakn dengan plafon anggaran.
g. Mengacu dan berpedoman pada kebutyhan dan tujuan yang logis.
h. Dapat di dasarkan pada jangka pendek ( 1tahun). Jangkah menenga(4-5 tahun),jangka panjang(10-15 tahun).
H. Prosedur Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Terdapat beberapa beberapa prosedur dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan. Untuk perencanaan sarana prasarana dan prasarana di sekolah dilakukan melalui tahap sebagai berikut;
(1) menganalisis kebutuhan.
(2) Mengiventarisasi sarana dan prasarana yang ada.
(3) Mengadan seleksi.
(4) Menyediakan dana,
(5) Pemberian wewenang untuk melaksanakan tugas penyediaan sarana dan prasarana.
1. Menganalisis kebutuhan sekolah.
1) Penyusunan rencana kebutuhan barang di sekolah umunya didasarkan pada hal-hal sebagai berikut;
a) Adanya kebutuhan sesuai dengan perkembangan skolah.
b) Adanya barang-barang yang rusak,di hapuskan, hilang atau sebab lain yang dapat di pertanggun jawabkan sehingga memerlukan pergantian.
c) Adanya kebutuhan barang yang di rasakan pada jatah perorangan jika terjadi mutasi guru atau pegawai sehingga turut mempengaruhi kebutuhan barang.
d) Adanya tingkat persediaan barang untuk setiap barang untuk setiap tahun anggaran mendatang.
Contoh;
Perencanaan kebutuhan barang di suatu sekolah Sekolah A dilaksanakan sebagai berikut;
Ø Kepalah sekolah merencanakan kebutuhan barang untuk untuk subsidi atau bantuan pembiayaan penyelanggaraan sekolah yang akan di terima pada tahun anggaran mendatan.Misal ; akan mengusulkan buku dan alat peraga /peraktek. Dalam memilih judul buku dan nama alat peraga atau praktek yang dapat di usulkan untuk di beli. Kepalah sekolah harus menyesuaikan dengan daftar buku atau alat praga praktik yang telah di sahkan penggunaanya oleh Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Depertemen Pendidikan Nasional
Ø Dalam hal perencanaan kebutuhan barang yang tak dapat di penuhi melalui sumber subsidi atau bantuaan. Kepalah sekolah bersangkutan menyusun suatu standar kebutuhan barang yang di sampaikan kepada kepala dinas pendidikan kabupaten/kota atau inpeksi kecematan atau pengawas TK/SD.
Ø Bupati atau Walikota KDH Tingkat ll dalam hal ini diwakili oleh kepalah Dinas Pendidikan Dati ll meneliti daftar kebutuhan barang tersebut serta Dinas pendidikan memilih dan menetukan komponen mana yang akan di usulkan melalui APBD Tingkat ll. Usulan tersebut di teruskan kepada Gubernur KDH Tingkat l dalam hal ini di wakilih oleh kepala Dinas Pendidikan Dati I.
Ø Berdasarkan usulan pengadaan barang dari Dinas Pendidikan Dati II Kepala Dinas pendidikan Dati II Kepala Dinas Dati I merencanakan kebutuhan barang untuk 1(satu) tahun anggaran berdasarkan anggaran yang tersedia melalui APBD tingkat I.
2) Jangka waktu perencanaan
Waktu yang tepat untuk melakukan perencanaan, yaitu;
a) Dalam situasi yang tidak mendadak.
b) Ada uang dan cukup.
c) Disesuaikan dengan kebutuhan.
3) Rencana kebutuhan dibuat sebagai berikut;
a) Perencanaan jangka pendek, yaitu sebuah perencanaan yang di persiapkan dengan tegesah-gesah dan mendadak karena kepentingan dan waktu yang tersedia sangat sempit padahal kebutuhan sangat mendesak dan tibah-tibah (biasanya waktunya kurang dari satu tahun).
b) Perencanaan jangkah menengah, yaitu sebuah perencanaan yang dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu “pemasangan” (umumnya kurun waktuh kurang lebih 5 tahun).
c) Perencanaan jangkah panjang ,yaitu perencanaan yang membutuhkan waktu agak lama dalam pelaksanaanya (biasanya kurang lebih 10 tahun)
4) Menyediakan dana
1. Inventarisasi barang
Setelah melakukan analisis kebutuhan dilakukan pengurusan penyelanggaraan, pengaturan dan pencatatan barang-barang milik sekolah kedalam suatu daftar inventaris secara teratur dan menurut ketentuan yang berlaku.
2. Mengadakan Seleksi
Dalam tahapan mengadakan seleksi, perencanaan sarana dan prasarana meliputi;
1) Menyusun Konsep Program
Prinsip dalam penyusunan program;
a) Ada penanggung jawab untuk memimpin plaksanaan program;
b) Ada kegiatan konkrit yang di lakukan;
c) Ada sasaran (target)terukur yang ingin dicapai;
d) Ada waktu yang selesai pasti;
e) Ada lokasi angaran yang pasti untuk melaksanakan program;
Kelima prinsip di atas ini merupakan kesatuan penyusunan program guna mencapai tujuan.
2) Pendataan
a) Pendataan barang, hal-hal yang perlu di prhatikan dalam pendataan barang.
(1) Jenis barang
- Terbuat dari kayu
- Terbuat dari besi
- Terbuat dari kertas
- Barang-barang mewah
- Barang-barang elektronik
(2) Jumlah barang
Jumlah barang harus ditulis
Contoh :
- Jumlah barang yang terbuat dari kayu berapa harganya
- Jumlah barang yang terbuat dari besi berapa harganya
- Jumlah barang yang hilang
(3) Kondisi barang (kualitas)barang
Rusak ringan, rusak berat atau barang yang layak pakai atau barang yang tidak layak pakai.
3) Pendanaan
Pendanaan untuk pengadaan memelihara,penghapusan,dll di bebankan dari APBN /APBDN,dan bantuan dari BP3 atau komite sekolah.Adapun perencanaan anggaran di laksanakan dalam jangka pendek ,jangkah menengah dan jangkah panjang .Fungsi perencanaan pengajaran untuk memutuskan rincian menurut standard yang berlaku terhadap jumlah danah yang telah di tetapkan sehingga dapat menghindari keborosan.
4) Kewenangan
Sejarah engan semangat otonomi dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan di lakukan oleh penyelenggarah pendidikan beserta jajaranya.
I. Perencanaan Pengadaan Barang Bergerak dan Barang Tidak Bergerak
a. Perencanaan pengadaan barang-barang bergerak
1) Barang habis pakai
a) menyusun dan menata perkiraan biaya/hanya keperluan,pengadaan barang, selama 1 bulan/semester/tahun.
b) menyusun daftar perencanaan berdasarkan analisi kebutuhan dari masing-masing satuan organisasi.
2) Barang tidak habis pakai
a) menyusun dan menata perkiraan biaya/hanya keperluan,pengadaan barang, selama 1bulan/semester/tahun.
b) menyusun daftar perencanaan berdasarkan analisi kebutuhan dari masing-masing satuan organisasi.
b. Perencanaan pengadaan prasarana/barang-barang tidak bergerak
1) Tanah
a) menyusun rencana pengadaan tanah berdasarkan analisah kebutuhan bangunan yang akan didirikan serta lokasi yang di tententukan berdasarkan.
b) pemetaan sekolah
c) mengadakan survey tentang adanya fasilitas sekolah seperti jalan, listrik, telpon, transportasi dan sebagainya.
d) mengadakan survey harga tanah.
e) menyusun rencana anggaranya biaya bangunan.
2) Bangunan
a) menyusun rencana bangunan yang akan didirikan berdasaarkan analisis kebutuhan secara lengkap dan teliti.
b) mengadakan surveiterhadap tanah dimana akan didirikan, hal luasnya, kondisi, situasi, status, perisinan dan sebagainya
c) menyusun rencana rekontruksi dan arsitektur banguan sesui pesanan.
d) penyusun rencana anggaran biaya sesuai dengan harga standar.
e) menyusun pertahapan rencana anggaran secara teknik dan memperhatikan skala prioritas yang telah ditetapkan berdasarkan kebijakan pemerintah.
Permasalahan yang sering dihadapi dalam perencanaan barang :
a. Tidak sesuai dengan anggaran yang ditetapkan dikarenakan adanya perubahan tingkat perkembangan ekonomi
b. Terbatasnya jumlah barang yang diperlukan
c. Penggunaan pengelolaan yang tidak efisien
d. Terjadinya pemborosan
e. Pembelian barang yang berlebihan
f. Kurangnya ketersediaan dana yang diperlukan
g. Kurang menerapkan program prioritas sesuai dengan dana yang tersedia
h. Penganggaran yang tidak rinci
J. Master plan/side plan fisik sekolah
Master plan fisik sekolah berfungsi untuk mengendalikan perencanaan dan pembangun fisik komplek sekolah.Mater plan sangat bermanfaat bagi pengadaan bangunan sekolah yang pelaksanaannya yang dilakukan secara bertahap.Di dalam master plan perlu disebutkan informasi mengenai jenis bangunan yang sudah ada dan direncanakan pengembangannya. Di dalam master plan fisik sekolah hendaknya dicantumkan informasi, antara lain :
a. Pagar betis setapak
b. Garis sepadan bangunan
c. Pintu gerbang sekolah
d. Papan nama sekolah
e. Dena keseluruhan sekolah
f. Selasar penghubung antar ruang dan bangunan
g. Jalan setaapak, jalan dan parkir kendaraan di dalam komplek
h. Lapangan olahraga dan lapangan olahraga
i. Tiang bendera (untuk upacara sehari-hari)
j. Pertamanan (termasuk kebun praktek)
k. Sistem jaringan listrik
l. Sistem jaringan air bersih
m. Sistem pembuangan air kotor/limbah
n. Sistem jaringan air hujan
o. Terletak di daerah pemukiman/perkampungan
p. Adanya sumber daya manusia (siswa)
q. Mudah dicapai ditinjau dari jarak dan kondisi pencapaian maupun transportasi
r. Adanya jalan masuk dan jalan raya
s. Memilih sumber air bersih
t. Terjangkau jaringan listrik
u. Bebas dari gangguan bencana alam (banjir,tanah longsor)
v. Bebas dari gangguan keramaian
w. Bebas dari gangguan bau.
Bangunan sekolah bukanlah hanya apa yang berwujud bangunan (gedung) saja tetapi meliputi seluruh site (tapak) sekolah yang berwujud tanah beserta segala bangunan dan fasilitas yang ada di atasnya yang digunakan secara langsung dalam proses pembelajaran, maupun yang mendukung kelancaran terlaksananya proses tersebut.
Adapun sebagai gambaran tipe sekolah menengah pertama (SMP) adalah sebagai berikut :
a. Pada zona/daerah peruntukan pendidikan sesuai peraturan rencana tata kota daerah setempat
b. Terletak di daerah pemukiman/perkampungan
c. Adanya sumber daya manusia
d. Mudah dicapai ditinjau dari jarak dan kondisi pencapain maupun transportasi
e. Adanya jalan masuk dan jalan raya/sungai ke lokasi
f. Memiliki sumber air bersih
g. Terjangkau jaringan listrik
h. Bebas dari gangguan bencana alam
i. Bebas dari gangguan keramaian
j. Bebas dari gangguan bau
K. Tanggung jawab pemerintah, sekolah dan masyarakat dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan
Pemerintah bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan pendidikan nasional oleh karena itu pemerintah hendaknya memerhatikan kondisi sekolah terutama di daerah yang kondisinya rusak dan perlu diperbaiki dengan perencanaan yang matang.Pemerintah mempunyai tanggung jawab dan peran dalam menyusun perencanaan anggaran pendapatan belanja daerah (APBD) serta anggaran pendapatan belanja Negara (APBN) oleh karena itu anggaran pendidikan hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan dengan memerhatikan aspek utama yaitu pendidikan.
Sekolah merupakan suatu organisasi.Dalam hal ini kepala sekolah hendaknya serba bisa, karena bukan saja harus memiliki pengeahuan yang memadai mengenai bangunan sekolah, melainkan juga banyak pengetahuaannya tentang perabot dan perlengkapan. Seperti telah disinggung bahwa tanggung jawab kepala sekolah dan kaitannya dengan perencanaan sarana dan prasarana di sekolah bersama-sama staf menyusun daftar kebutuhan sekolah, kemudian mempersiapkan perkiraan tahunan untuk diusahakan penyediaannya sesuai dengan kebutuhan. Menyimpan dan memelihara serta mendistribusikan kepada guru-guru yang bersangkutan, dan menginventarisasi alat/sarana tersebut pada akhir tahun pelajaran.
Sebagai pelaksanaan tugas pendidikan, guru mempunyai andil dalam manajemen saran dan prasarana pendidikan.Dalam hal ini, guru lebih banyak berhubungan dengan sarana pengajaran yaitu alat peraga, alat pelajaran, dan media pengajaran lainnya.Peranan guru tidak hanya dalam perencanaan pendidikan tetapi dimulai dari perencanaan, pemanfaatan, pemelihara, serta pengawasan penggunaan sarana dan prasarana. Keterlibatan guru dalam perencanaan karena semua barang yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar disesuaikan dengan rancangan kegiatan belajar mengajar.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam melakukan Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan seorang kepala sekolah mempunyai saranan yang strategis dilakukan dengan berbagai prosedur atau tahapan. Rincian fungsi perencanaan mempertimbangkan suatu factor kebutuhan yang harus dipenuhi. Sehingga guru dapat memanfaatkan segala sarana yang ada di sekolah seoptimal mungkin dan dapat bertanggung jawab penuh terhadap keselamatan pemakaian sarana dan prasarana pengajaran yang ada, dan prasarana dikelas di mana dia mengajar. Sarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk dan jenis peralatan serta perlengkapan yang digunakan dalam kegiatan olahraga.
Sedangkan prasarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari semua lapangan dan bangunan olahraga. Jadi, sarana prasarana olahraga adalah semua sumber daya pendukung olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perlengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan olahraga. Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Sedangkan perencanaan sarana dan prasarana olahraga adalah tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum membangun sarana dan prasarana olahraga. Perencanaan sarana dan prasarana olahraga dapat dilakukan dengan cara 5W dan 1H. Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu diketahui dalam merencanakan dan menentukan kebutuhan sarana prasarana olahraga:
a) Pengisian kebutuhan sarana prasarana sesuai dengan perkembangan olahraga.
b) Adanya sarana prasarana olahraga yang rusak, hilang atau bencana yang dapat dipertanggung jawabkan.
c) Adanya penyediaan sarana prasarana olahraga yang didasarkan pada jatah.
d) Adanya persediaan sarana prasarana olahraga pada tahun mendatang.
B. Saran
Mengadakan sarana dan prasarana membutuhkan dana yang tidak sedikit. Tetapi, besarnya dana tersebut dapat ditekan dengan cara memprioritaskan sarana dan prasarana yang terpenting dahulu untuk dipenuhi. Selain itu, dapat juga mengembangkan dari benda-benda yang sekiranya berharga murah yang dapat menggantikan fungsi dari alat-alat olahraga yang harganya lebih tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
http://sittihaeriyahparadiba.blogspot.co.id/2018/03/perencanaan-sarana-dan-prasarana.html
Ambar Arum,Wahyu.2007. manajemen sarana dan prasarana pendidikan. Jakarta selatan : cv. MULTI KARYA MULIA
BIOGRAFI PENULIS
Namaku ANDI MUH. NUGRAHA, lahir di Labuangpatu 13 April 1997. Saya anak kedua dari dua bersaudara, buah dari pasangan Andi Budiman dan Hj. Pannyiwi. Saya sering dipanggil UGA atau Nugrah. Saya lahir dari keluaraga sederhana. Bapakku adalah seorang guru penjas dan Ibuku seorang guru mata pelajaran. Sejak kecil mereka mendidik kami berdua agar bias hidup mandiri dan bersikap jujur kepada orang lain.
Ketika berumur 6 tahun aku mulai sekolah di SDN 30 Tanasitolo selama 2 tahun dan kemudian pindah mengikuti orang tua ke desa Kalola Kec. Maniangpajo. Di tempat tinggalku yang baru saya lanjut sekolah di SDN 275 Kalola Kec. Maniangpajo dan lulus tahun 2010.
Di tahun yang sama saya kembali melanjutkan pendidikan di SMPN 1 Maniangpajo. Disekolah tersebut merupakan hal yang sangat baru karena semua teman-teman SD saya tidak ada yang melanjutkan sekolah disana. Saya lulus SMP tahun 2012 dengan senang dan bahagia. Selepas lulus SMP saya memberanikan diri untuk jauh dari orang tua dan tinggal bersama saudara saya di Labuangpatu kampong kelahiran saya. Dengan tinggal jauh dari orang tua menjadi suatu ujian kemandirian diri. Tahun 2015 merupakan tahun kelulusan saya dari SMAN 2 Sengkang.
Sekarang saya menjadi seorang mahasiswa di UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR angkatan 2015 di Fakultas Ilmu Keolahragaan Jurusan Penjaskesrek Dan bercita-cita ingin menjadi seorang guru penjas dan pebisnis. Hoby saya main futsal, game, gym, dan music.
Nama lengkap saya ANDI WAHYU SURYA DARMA, biasa di panggil wahyu. lahir di BARRU pada tanggal 27 September 1996, anak ke-3 dari 3 bersaudara dan tinggal di A. magga amirullah sengkang kab. wajo. Pasangan dari sitti darmawati, S.Pd dan A. hafiuddin, S.Pd. penulis menyelesaikan pendidikan di SDN 3 Maddukelleng, SMPN 3 SENGKANG , SMAN 1 SENGKANG. Dan sekarang berkuliah di Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makassar . jurusan Pendidikan Jasmani Kesehastan dan Rekreasi semester 6. Cita-cita ingin menjadi orang yang sukses. Hobby, futsal, main PS.
MUHAMMAD SYAFLY HASYIM
Lahir di Ujung Pandang, 12 maret 1997 dari pasangan Hasyim Sampeang dan Dra. Masniaty. Saya memiliki 5 orang kakak dan 1 adik berusia 10 tahun.
Anak keenam dari 7 bersaudara saya pertama kali masuk sekolah di tahun 2003 – 2009 di SDN Inpres Toddopuli 1. Kemudian setelah lulus saya melanjutkannya ke SMPN 21 Makassar dari tahun 2009 – 2012. Dan kemudian melanjutkan sekolah lagi ke SMKN 1 Sulawesi – Selatan. Di SMK ini saya mengikuti kegiatan ekstrakulikuler futsal setelah lulus SMK saya melanjutkan Study saya di UNM Fakultas Ilmu Keolahragaan tahun 2015 - sekarang. Saya juga memiliki cita-cita untuk bisa bergabung dengan Tim Nasional Futsal Indonesia dan bisa memberangkatkan Haji kedua orang tua saya yang sudah merawat sejak kecil.
DARUL AKSAN NURSYAIR lahir di Kota Sengkang 30 Juni 1996. Anak pertama dari tiga bersaudara, pasangan dari H. Syamsu Alam dan Hj. Munirawati, S.Pd, MM.
saya menyelesaikan pendidikan di SDN 309 Barangmamase pada tahun 2009, pada tahun itu juga melanjutkan pendidikan di SMPN 2 Sajoanging dan menyelesaikan pada tahun 2012, kemudian melanjutkan pendidikan di SMA 18 Makassar dan lulus pada tahun 2015, Pada tahun yang sama kembali malnjutkan pendidikan disuatu perguruan tinggi negeri yaitu UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Fakultas ilmu Keolahragaan jurusan Penjaskesrek yang sampai sekrang masih berusaha untuk gelar sarjana, saya bercita-cita jadi guru olahraga dan dan hobby saya sepak bola.
SRI HARTINA atau biasa dipanggil titin oleh teman dan orang sekitarnya memiliki hobi renang. Lahir di Jeneponto, 28 Agustus 1997 dari pasangan Hamzah Arifin dan Sohora.
Saya pertama kali masuk sekolah ditahun 2003-2009 di SDI 201 Lengke-lengkese. Kemudian setelah lulus melanjutkan kembali pendidikan di SMPN 4 Jeneponto dari tahun 2010-2013, Kemudian Melanjutkan lagi di SMAN 1 Jeneponto. Saya sekarang melanjutkan pndidikan di UNIVERSITAS NEGERI MAKASSA. Fakultas Ilmu Keolahragaan jurusan Penjaskesrek.
Saya bercita-cita ingin menjadi seorang guru olahraga. Dan juga bercita-cita untuk memberangkatkan HAJI kedua orang tuaku yang telah merawat saya dari kecil sampai sekarang.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan penjas merupakan kegiatan yang baik dan bermanfaat bagi tubuh siswa-siswi. Akan tetapi, untuk melakukan kegiatan belajar olahraga atau pendidikan jasmani dan olahraga harus didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai, kecuali olahraga jogging/lari yang dapat dilakukan di jalan atau tempat yang lapang yang kondisinya tidak membahayakan. Olahraga-olahraga yang harus didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai adalah olahraga sepak bola, bola voli, bola basket, renang, tolak peluru, lompat jauh, dll.
Dalam pengadaan sarana dan prasarana olahraga yang baik, harus memiliki perencanaan yang baik pula. Perencanaan sangat diperlukan untuk pencapaian tujuan yang maksimal. Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha pencapaian tujuan yang telah ditentukan. Dalam merencanakan pengadaan sarana dan prasarana harus memperhatikan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana yang ingin dibeli atau dibangun. Kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana yang diinginkan harus didukung juga dengan dana yang cukup untuk membangunnya. Untuk menekan besarnya dana yang dikeluarkan untuk pengadaan sarana, dapat juga didiskusikan untuk alat-alat yang harus dibeli dan alat-alat yang dapat dikembangkan sendiri.
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan dibahas dalam pembuatan makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah yang dimaksud dengan sarana dan prasarana ?
2. Apakah yang dimaksud dengan perencanaan?
3. Apakah yang dimaksud dengan perencanaan sarana dan prasarana pendidikan penjas?
4. Bagaimana cara merencanakan sarana dan prasarana pendidikan penjas ?
C. Tujuan
Adapun tujuan-tujuan yang ingin dicapai dalam pembuatan makalah ini, yaitu sebagai berikut:
1. Memenuhi tugas yang diberikan pada mata kuliah Sarana dan Prasarana Olahraga.
2. Sebagai salah satu bentuk pengetahuan tentang Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan olahraga.
D. Manfaat
Adapun manfaat dari pembuatan dari makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa bagaimana mengetahui sarana dan prasarana pendidikan olahraga yang baik dengan merencanakan sebelumnya.
2. Memberikan ilmu pengetahuan tentang perencanaan sarana dan prasarana pendidikan olahraga bagi si pembaca.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Hakikat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Perencanaan berasal dari kata “plan” yang mempunyai arti rencana, rancangan, maksud maupun niat. Planning berarti perencanaan.Sehingga dapat dikatakan bahwa perencanaan adalah proses kegiatan. Rencana dapat dikatakan sebagai hasil perencanaan.Perencanaan dapat didefenisikan sebagai keseluruhan proses perkiraan dan penentuan secara matang hal-hal yang akan dikerjakan di masa yang akan dating dalam rangka pencapaian tujuan telah di tentukan (sondang P.siangin).
Menurut Roger A. Kauffman seperti yang dikutip oleh Nanang Fatah,perencanaan adalah proses penentuan tujuan atau sasaran yang hendak dicapai dan menetapkan jalan dan sumber-sumber yang diperlukan untuk mencapai tujuan itu seefisien dan seefektif mungkin.
Perencanaan adalah pola perbuatan menggambarkan dimuka hal-hal yang akan dikerjakan kemudian.Dengan kata lain,Planning adalah memikirkan sekarang untuk tindakan yang akan datang perencanaan yang dimaksud adalah merinci rencana pembelian,pengadaan,rehabilitasi,distribusi,sewa atau pembuatan peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan.Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan dapat didefenisikan sebagai keseluruhan proses perkiraan secara matang rancangan pembelian,pengadaan,rehabilitasi,distribusi,
sewa atau pembuatan peralatan dan perlengkapan yang sesuai dengan kebutuhan pendidikan.
Perencanaan kebutuhan merupakan rincian fungsi perencanaan yang mempertimbangkan suatu faktor kebutuhan yang harus dipenuhi.Dalam menentukan kebutuhan diperlukan beberapa data dasar,diantaranya adalah distribusi dan komposisi,jenis,jumlah dan kondisi (kualitas),sehingga berhasil guna,tepat guna,dan berdaya guna dan kebutuhan dikaji lebih lanjut untuk disesuaian dengan besarnya pembiayaan dari dana yang tersedia. Dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi tahapan-tahapan dalam manajemen sarana dan prasarana maka perencanaan merupakan langkah awal.Perencanaan adalah pemilihan dari sejumlah alternative tentang penepatan prosedur pencapaian tujuan tersebut. Yang di maksud sumber meliputi sumber daya manusia,material dan waktu. pendidikan Perencanaan pengadaan sarana maupun prasaranadi lakukan dengan memperhitungkan keadaan investaris pegawai yang ada, biaya. Dengan adanya perencanaan yang matang maka akan mengurangi kegagalan dalam mengintlementasikan di lapangan dan mengindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan.
Namun permasalahan yang sering dijumpai berkaitan dengan perencanaan kebutuhan barang dan pembangunan gedung sekolah adalah kurang jelasnnya suatu rencana, apalagi berkaitan dengan dengan sumber dana, kadang tidak memperhitungkan dengan matang, misalnya tidak adanya prioritas pada kebutuhan, atau bahkan tidak sesuai kebutuhan. Perencanaan yang kurang matang dapat dilihat berdasarkan data yang dimiliki depdiknas (2004) 60% dari 170.000 gedung SD yang ada di seluruh tanah air dinyatakan rusak parah. Kerusakan itu disebabkan lantaran dibangun pada masa instruksi presiden sejak tahun 1984 karena usia bangunannya sudah tua termakan zaman dan rehabilitasi yang di lakukan oleh pemerintahan pusatdan daerah bersifat sementara sehingga setiap kali diperbaiki beberapa tahun kemudian rusak lagi karena tidak seluruh ruang perbaiki. Peran pemerintah untuk merehabilitasi bangunan yang rusak tidak sesuai dengan harapan karena minimnya dana dari APBD dan APBN. Oleh karena itu diperlukan perencanaan yang sistematis dan fleksibel, mendayagunakan segala sumber daya manusia dan didukung dengan biaya serta tenaga yang profesional.
B. Pengertian Perencanaan Sarana dan Prasarana pendidikan Penjas
Secara umum, Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Sedangkan perencanaan sarana dan prasarana olahraga adalah tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum membangun sarana dan prasarana olahraga.
Dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan yang meliputi tahapan-tahapan dalam manajemen sarana dan prasarana maka perencanaan merupakan langkah awal.Perencanaan adalah pemilihan dari sejumlah alternative tentang penepatan prosedur pencapaian tujuan tersebut. Yang di maksud sumber meliputi sumber daya manusia,material dan waktu. pendidikan Perencanaan pengadaan sarana maupun prasaranadi lakukan dengan memperhitungkan keadaan investaris pegawai yang ada, biaya. Dengan adanya perencanaan yang matang maka akan mengurangi kegagalan dalam mengintlementasikan di lapangan dan mengindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan.
Namun permasalahan yang sering dijumpai berkaitan dengan perencanaan kebutuhan barang dan pembangunan gedung sekolah adalah kurang jelasnnya suatu rencana, apalagi berkaitan dengan dengan sumber dana, kadang tidak memperhitungkan dengan matang, misalnya tidak adanya prioritas pada kebutuhan, atau bahkan tidak sesuai kebutuhan. Perencanaan yang kurang matang dapat dilihat berdasarkan data yang dimiliki depdiknas (2004) 60% dari 170.000 gedung SD yang ada di seluruh tanah air dinyatakan rusak parah. Kerusakan itu disebabkan lantaran dibangun pada masa instruksi presiden sejak tahun 1984 karena usia bangunannya sudah tua termakan zaman dan rehabilitasi yang di lakukan oleh pemerintahan pusatdan daerah bersifat sementara sehingga setiap kali diperbaiki beberapa tahun kemudian rusak lagi karena tidak seluruh ruang perbaiki. Peran pemerintah untuk merehabilitasi bangunan yang rusak tidak sesuai dengan harapan karena minimnya dana dari APBD dan APBN. Oleh karena itu diperlukan perencanaan yang sistematis dan fleksibel, mendayagunakan segala sumber daya manusia dan didukung dengan biaya serta tenaga yang profesional.
Sarana prasarana banyak diartikan menurut beberapa sumber. Sarana adalah perlengkapan yang dapat dipindah-pindahkan untuk mendukung fungsi kegiatan dan satuan pendidikan, yang meliputi: peralatan, perabotan, media pendidikan dan buku ataupun media internet. Sarana adalah segala sesuatu yang dipakai sebagai alat dalam mencapai makana dan tujuan. Prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses menurtut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Sarana prasarana adalah alat secara fisik untuk menyampaikan isi pembelajaran (Sagne dan Brigs dalam Latuheru, 1988:13). Dari berbagai definisi menurut para ahli dapat diartikan bahwa sarana prasarana adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk jenis bangunan ataupun lapangan beserta dengan perlengkapannya dan memenuhi persyaratan untuk pelaksanaan kegiatan. Sarana prasarana pendidikan jasmani adalah suatu bentuk permanen, baik itu ruangan di luar maupun di dalam. Contoh:, lapangan permainan, kolam renang, dsb. (Wirjasanto 1984:154). Pengertian sarana prasarana tidak seperti yang di atas, namun ada beberapa pengertian lain menurut sumber yang berbeda pula. Sarana prasarana olahraga adalah semua sarana prasarana olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perkengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan. Sarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk dan jenis peralatan serta perlengkapan yang digunakan dalam kegiatan olahraga siswa-siswi. Prasarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari tempat olahraga dalam bentuk bangunan di atasnya dan batas fisik yang statusnya jelas dan memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk pelaksanaan program kegiatan olahraga. Dari beberapa pengertian di atas dapat diartikan bahwa sarana prasarana pendidikan penjas adalah semua sumber daya pendukung olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perkengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan olahraga.
C. Tujuan Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Adalah demi menghindari terjadinya kesalahan dan kegagalan yang tidak diinginkan dan untuk meningkatkan efektifitas dan efesiensi dalam pelaksanaannya.Perencanaan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan dan penetuan skala prioritas kegiatan untuk dilaksanakan yang disesuaikan dengan tersedianya dana dan tingkat kepentingan.
D. Manfaat Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Manfaat perencanaaan yaitu dapat membantu dalam menetukan tujuan, meletakkan dasar-dasar dan menetapkan langkah-langkah,menghilangkan ketidak pastian,dapat dijadikan sebagai suatu pedoman atau dasar untuk melakukan pengawasan,pengendalian dan bahkan juga penilaian agar nantinya kegiatan berjalan dengan efektif dan efisien.
E. Karakteristik Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Suatu rencana yang baik selalu menuju sasaran damn tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya,dilandaskan atas perhtitungan dan selalu mengandung kegiatan/tindakan/usaha.Sarana perencanaan adalah target yang sangat berguna bagi manajemen dalam rangka kerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
F. Cara Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Penjas yang Efektif
Kegiatan olahraga memerlukan ruang untuk bergerak. Kebutuhan ruang untuk bergerak itu ditentukan dengan standar ruang perorangan. Sarana prasarana olahraga paling sedikit atau minimal disesuaikan dengan kondisi masyarakat yang berolahraga itu sendiri. Sehingga kunci dan tujuan sarana prasarana adalah memberikan fasilitas berolahraga yang diharapkan dengan adanya sarana prasarana penunjang, sehingga kegiatan olahraga berjalan dengan baik. Dengan begitu masyarakat dapat menikmati olahraga dengan baik dan optimal. Dan Perencanaan yang efektif di dalam penyusunannya harus dilakukan melalui suatu rangkaian pertanyaan yang perlu dijawab engan memuaskan. Perencanaan sarana dan prasarana olahraga dapat dilakukan dengan cara 5W dan 1H, yaitu:
(WHAT) Kegiatan-kegiatan apa yang harus dilakukan dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan?
(WHERE) Dimana kegiatan hendak dilakukan?
Pertanyaan ini mencakup tata ruang yang disusun,tempat yang akan digunakan,tempat pertumpuan alat-alat serta perlengkapan lainnya.
(WHEN) Bilamana kegiatan tersebut hendak dilaksanakan?Hal ini berarti harus tergambar system prioritas yang akan digunakan,penjadwalan waktu,target,fase-fase tertentu yang akan dicapai serta hal-hal lain yang berhubungan faktor waktu.Rencana kebutuhan dibuat untuk jangka waktu pendek,menengah dan panjang.
Perencanaan jangka pendek, yaitu sebuah perencanaan yang dipersiapkan dengan tergesa-gesa dan mendadak kerena pentingnya dan waktu yang tersedia sengat sempit padahal kebutuhan sengat mendesak dan tiba-tiba.(biasanya waktunya kurang dari satu tahun).
Perencanaan jangka menengah, yaitu sebuah perencanaan yang dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu”pemasangan”(umumnya waktunya kurang lebih 5 tahun).
Perencanaan jangka panjang,yaitu yang membutuhkan waktu agak lama dalam pelaksanaanya(biasanya kurang lebih 10 tahun).
(HOW) Bagaimana cara melaksanakan kegiatan kearah tercapainya tujuan?
Yang di cakup oleh pertanyaan ini menyangkut system kerja,standar yang harus dipenuhi,cara pembuatan dan penyimpaian laporan,cara menyimpan dan mengolah dokumen-dokumen yang timbul sebagai akibat pelaksanaan.
(WHO) Pertanyaan siapa(?)berarti diketemukannya jawaban tentang personalia,tentang pembagian tugas,wewenang dan tanggung jawab.Harus terjawab pula pertanyaan yang menyangkut hubungan birarki antara orang-orang serta syarat-syarat yang harus dipenuhi,baik oleh golongan pimpinan dalam berbagai tingkat maupun bagi para pelaksana.Juga perlu ditegaskan kebijaksanaan yang ditempuh dalam pengadaan tenaga,penempatannya,pembiayaannya,pengupahan dan
penggajiannya,pemberhentiannya,pemecatannya,dan
pemensiunnya.
(WHY) Secara filosofis,pertanyaan yang terpenting diantara rangkaian pertnyaan ini ialah pertanyaan”Mengapa”karena pertanyaan ini ditujukan kepada kelima pertanyaan yang mendahuluinya.
Dalam menyusun perencanaan hendaknya diperhatikan juga perencanaan biaya dan pegawai yang ada disamping kekhususan tugas yang ada.
G. Persyaratan yang harus diperhatikan dalam Perencanaan Sarana dan Prasarana pendidikan.
1. Perencanaan pengadaan barang harus dipandang sebagai bagian integral dari usaha peningkatan kualitas proses belajar mengajar.
2. Perencanaan harus jelas.Kerjelasan suatu rencana dapat dilihat pada:
a. Tujuan dan sasaran atau target yang harus dicapai.Peyusunan perkiraan biaya/ harga keperluan pengadaan.
b. Jenis dan bentuk tindakan/kegiatan yang akan dilaksanakan.
c. Petugas pelaksanaan,missal:guru,karyawan.
d. Bahan dan peralatan yang dibutuhkan.
e. Kapan dan dimana kegiatan dilaksanakan.
f. Bahwa suatu perencanaan yang baik harus realistis yaitu dapat dilaksanakan dengan jelas, terprogram, sistematis, sederhana, fleksibel, dan dapat dilaksanakan.
3. Rencana harus sistematis dan terpadu.
4. Rencana harus menunjukkan unsure-unsur insane yang baik ataupun non insane sebagai komponen-komponen yang berhubungan satu sama lainnya bekerja sama menuju tercapainya tujuan, target, kesesuaian yang harus di tetapkan sebelumnya.
a. Memiliki struktur berdasaarkan analisis.
b. Berdasaarkan stas kesepakatan dan keputusan persama pihak perencana
c. Fleksibel dan dapat menyesuaikan dengan keadaan, perubahan, situasi dan kondisi yang tidak di sangka-sangka.
d. Dapat melaksanakan dan berkelanjutan.
e. Menunjukan skala proritas
f. Mengadakan sarana pendidikan yang disesuaiakn dengan plafon anggaran.
g. Mengacu dan berpedoman pada kebutyhan dan tujuan yang logis.
h. Dapat di dasarkan pada jangka pendek ( 1tahun). Jangkah menenga(4-5 tahun),jangka panjang(10-15 tahun).
H. Prosedur Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Terdapat beberapa beberapa prosedur dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan. Untuk perencanaan sarana prasarana dan prasarana di sekolah dilakukan melalui tahap sebagai berikut;
(1) menganalisis kebutuhan.
(2) Mengiventarisasi sarana dan prasarana yang ada.
(3) Mengadan seleksi.
(4) Menyediakan dana,
(5) Pemberian wewenang untuk melaksanakan tugas penyediaan sarana dan prasarana.
1. Menganalisis kebutuhan sekolah.
1) Penyusunan rencana kebutuhan barang di sekolah umunya didasarkan pada hal-hal sebagai berikut;
a) Adanya kebutuhan sesuai dengan perkembangan skolah.
b) Adanya barang-barang yang rusak,di hapuskan, hilang atau sebab lain yang dapat di pertanggun jawabkan sehingga memerlukan pergantian.
c) Adanya kebutuhan barang yang di rasakan pada jatah perorangan jika terjadi mutasi guru atau pegawai sehingga turut mempengaruhi kebutuhan barang.
d) Adanya tingkat persediaan barang untuk setiap barang untuk setiap tahun anggaran mendatang.
Contoh;
Perencanaan kebutuhan barang di suatu sekolah Sekolah A dilaksanakan sebagai berikut;
Ø Kepalah sekolah merencanakan kebutuhan barang untuk untuk subsidi atau bantuan pembiayaan penyelanggaraan sekolah yang akan di terima pada tahun anggaran mendatan.Misal ; akan mengusulkan buku dan alat peraga /peraktek. Dalam memilih judul buku dan nama alat peraga atau praktek yang dapat di usulkan untuk di beli. Kepalah sekolah harus menyesuaikan dengan daftar buku atau alat praga praktik yang telah di sahkan penggunaanya oleh Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Depertemen Pendidikan Nasional
Ø Dalam hal perencanaan kebutuhan barang yang tak dapat di penuhi melalui sumber subsidi atau bantuaan. Kepalah sekolah bersangkutan menyusun suatu standar kebutuhan barang yang di sampaikan kepada kepala dinas pendidikan kabupaten/kota atau inpeksi kecematan atau pengawas TK/SD.
Ø Bupati atau Walikota KDH Tingkat ll dalam hal ini diwakili oleh kepalah Dinas Pendidikan Dati ll meneliti daftar kebutuhan barang tersebut serta Dinas pendidikan memilih dan menetukan komponen mana yang akan di usulkan melalui APBD Tingkat ll. Usulan tersebut di teruskan kepada Gubernur KDH Tingkat l dalam hal ini di wakilih oleh kepala Dinas Pendidikan Dati I.
Ø Berdasarkan usulan pengadaan barang dari Dinas Pendidikan Dati II Kepala Dinas pendidikan Dati II Kepala Dinas Dati I merencanakan kebutuhan barang untuk 1(satu) tahun anggaran berdasarkan anggaran yang tersedia melalui APBD tingkat I.
2) Jangka waktu perencanaan
Waktu yang tepat untuk melakukan perencanaan, yaitu;
a) Dalam situasi yang tidak mendadak.
b) Ada uang dan cukup.
c) Disesuaikan dengan kebutuhan.
3) Rencana kebutuhan dibuat sebagai berikut;
a) Perencanaan jangka pendek, yaitu sebuah perencanaan yang di persiapkan dengan tegesah-gesah dan mendadak karena kepentingan dan waktu yang tersedia sangat sempit padahal kebutuhan sangat mendesak dan tibah-tibah (biasanya waktunya kurang dari satu tahun).
b) Perencanaan jangkah menengah, yaitu sebuah perencanaan yang dalam pelaksanaannya membutuhkan waktu “pemasangan” (umumnya kurun waktuh kurang lebih 5 tahun).
c) Perencanaan jangkah panjang ,yaitu perencanaan yang membutuhkan waktu agak lama dalam pelaksanaanya (biasanya kurang lebih 10 tahun)
4) Menyediakan dana
1. Inventarisasi barang
Setelah melakukan analisis kebutuhan dilakukan pengurusan penyelanggaraan, pengaturan dan pencatatan barang-barang milik sekolah kedalam suatu daftar inventaris secara teratur dan menurut ketentuan yang berlaku.
2. Mengadakan Seleksi
Dalam tahapan mengadakan seleksi, perencanaan sarana dan prasarana meliputi;
1) Menyusun Konsep Program
Prinsip dalam penyusunan program;
a) Ada penanggung jawab untuk memimpin plaksanaan program;
b) Ada kegiatan konkrit yang di lakukan;
c) Ada sasaran (target)terukur yang ingin dicapai;
d) Ada waktu yang selesai pasti;
e) Ada lokasi angaran yang pasti untuk melaksanakan program;
Kelima prinsip di atas ini merupakan kesatuan penyusunan program guna mencapai tujuan.
2) Pendataan
a) Pendataan barang, hal-hal yang perlu di prhatikan dalam pendataan barang.
(1) Jenis barang
- Terbuat dari kayu
- Terbuat dari besi
- Terbuat dari kertas
- Barang-barang mewah
- Barang-barang elektronik
(2) Jumlah barang
Jumlah barang harus ditulis
Contoh :
- Jumlah barang yang terbuat dari kayu berapa harganya
- Jumlah barang yang terbuat dari besi berapa harganya
- Jumlah barang yang hilang
(3) Kondisi barang (kualitas)barang
Rusak ringan, rusak berat atau barang yang layak pakai atau barang yang tidak layak pakai.
3) Pendanaan
Pendanaan untuk pengadaan memelihara,penghapusan,dll di bebankan dari APBN /APBDN,dan bantuan dari BP3 atau komite sekolah.Adapun perencanaan anggaran di laksanakan dalam jangka pendek ,jangkah menengah dan jangkah panjang .Fungsi perencanaan pengajaran untuk memutuskan rincian menurut standard yang berlaku terhadap jumlah danah yang telah di tetapkan sehingga dapat menghindari keborosan.
4) Kewenangan
Sejarah engan semangat otonomi dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan di lakukan oleh penyelenggarah pendidikan beserta jajaranya.
I. Perencanaan Pengadaan Barang Bergerak dan Barang Tidak Bergerak
a. Perencanaan pengadaan barang-barang bergerak
1) Barang habis pakai
a) menyusun dan menata perkiraan biaya/hanya keperluan,pengadaan barang, selama 1 bulan/semester/tahun.
b) menyusun daftar perencanaan berdasarkan analisi kebutuhan dari masing-masing satuan organisasi.
2) Barang tidak habis pakai
a) menyusun dan menata perkiraan biaya/hanya keperluan,pengadaan barang, selama 1bulan/semester/tahun.
b) menyusun daftar perencanaan berdasarkan analisi kebutuhan dari masing-masing satuan organisasi.
b. Perencanaan pengadaan prasarana/barang-barang tidak bergerak
1) Tanah
a) menyusun rencana pengadaan tanah berdasarkan analisah kebutuhan bangunan yang akan didirikan serta lokasi yang di tententukan berdasarkan.
b) pemetaan sekolah
c) mengadakan survey tentang adanya fasilitas sekolah seperti jalan, listrik, telpon, transportasi dan sebagainya.
d) mengadakan survey harga tanah.
e) menyusun rencana anggaranya biaya bangunan.
2) Bangunan
a) menyusun rencana bangunan yang akan didirikan berdasaarkan analisis kebutuhan secara lengkap dan teliti.
b) mengadakan surveiterhadap tanah dimana akan didirikan, hal luasnya, kondisi, situasi, status, perisinan dan sebagainya
c) menyusun rencana rekontruksi dan arsitektur banguan sesui pesanan.
d) penyusun rencana anggaran biaya sesuai dengan harga standar.
e) menyusun pertahapan rencana anggaran secara teknik dan memperhatikan skala prioritas yang telah ditetapkan berdasarkan kebijakan pemerintah.
Permasalahan yang sering dihadapi dalam perencanaan barang :
a. Tidak sesuai dengan anggaran yang ditetapkan dikarenakan adanya perubahan tingkat perkembangan ekonomi
b. Terbatasnya jumlah barang yang diperlukan
c. Penggunaan pengelolaan yang tidak efisien
d. Terjadinya pemborosan
e. Pembelian barang yang berlebihan
f. Kurangnya ketersediaan dana yang diperlukan
g. Kurang menerapkan program prioritas sesuai dengan dana yang tersedia
h. Penganggaran yang tidak rinci
J. Master plan/side plan fisik sekolah
Master plan fisik sekolah berfungsi untuk mengendalikan perencanaan dan pembangun fisik komplek sekolah.Mater plan sangat bermanfaat bagi pengadaan bangunan sekolah yang pelaksanaannya yang dilakukan secara bertahap.Di dalam master plan perlu disebutkan informasi mengenai jenis bangunan yang sudah ada dan direncanakan pengembangannya. Di dalam master plan fisik sekolah hendaknya dicantumkan informasi, antara lain :
a. Pagar betis setapak
b. Garis sepadan bangunan
c. Pintu gerbang sekolah
d. Papan nama sekolah
e. Dena keseluruhan sekolah
f. Selasar penghubung antar ruang dan bangunan
g. Jalan setaapak, jalan dan parkir kendaraan di dalam komplek
h. Lapangan olahraga dan lapangan olahraga
i. Tiang bendera (untuk upacara sehari-hari)
j. Pertamanan (termasuk kebun praktek)
k. Sistem jaringan listrik
l. Sistem jaringan air bersih
m. Sistem pembuangan air kotor/limbah
n. Sistem jaringan air hujan
o. Terletak di daerah pemukiman/perkampungan
p. Adanya sumber daya manusia (siswa)
q. Mudah dicapai ditinjau dari jarak dan kondisi pencapaian maupun transportasi
r. Adanya jalan masuk dan jalan raya
s. Memilih sumber air bersih
t. Terjangkau jaringan listrik
u. Bebas dari gangguan bencana alam (banjir,tanah longsor)
v. Bebas dari gangguan keramaian
w. Bebas dari gangguan bau.
Bangunan sekolah bukanlah hanya apa yang berwujud bangunan (gedung) saja tetapi meliputi seluruh site (tapak) sekolah yang berwujud tanah beserta segala bangunan dan fasilitas yang ada di atasnya yang digunakan secara langsung dalam proses pembelajaran, maupun yang mendukung kelancaran terlaksananya proses tersebut.
Adapun sebagai gambaran tipe sekolah menengah pertama (SMP) adalah sebagai berikut :
a. Pada zona/daerah peruntukan pendidikan sesuai peraturan rencana tata kota daerah setempat
b. Terletak di daerah pemukiman/perkampungan
c. Adanya sumber daya manusia
d. Mudah dicapai ditinjau dari jarak dan kondisi pencapain maupun transportasi
e. Adanya jalan masuk dan jalan raya/sungai ke lokasi
f. Memiliki sumber air bersih
g. Terjangkau jaringan listrik
h. Bebas dari gangguan bencana alam
i. Bebas dari gangguan keramaian
j. Bebas dari gangguan bau
K. Tanggung jawab pemerintah, sekolah dan masyarakat dalam perencanaan sarana dan prasarana pendidikan
Pemerintah bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan pendidikan nasional oleh karena itu pemerintah hendaknya memerhatikan kondisi sekolah terutama di daerah yang kondisinya rusak dan perlu diperbaiki dengan perencanaan yang matang.Pemerintah mempunyai tanggung jawab dan peran dalam menyusun perencanaan anggaran pendapatan belanja daerah (APBD) serta anggaran pendapatan belanja Negara (APBN) oleh karena itu anggaran pendidikan hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan dengan memerhatikan aspek utama yaitu pendidikan.
Sekolah merupakan suatu organisasi.Dalam hal ini kepala sekolah hendaknya serba bisa, karena bukan saja harus memiliki pengeahuan yang memadai mengenai bangunan sekolah, melainkan juga banyak pengetahuaannya tentang perabot dan perlengkapan. Seperti telah disinggung bahwa tanggung jawab kepala sekolah dan kaitannya dengan perencanaan sarana dan prasarana di sekolah bersama-sama staf menyusun daftar kebutuhan sekolah, kemudian mempersiapkan perkiraan tahunan untuk diusahakan penyediaannya sesuai dengan kebutuhan. Menyimpan dan memelihara serta mendistribusikan kepada guru-guru yang bersangkutan, dan menginventarisasi alat/sarana tersebut pada akhir tahun pelajaran.
Sebagai pelaksanaan tugas pendidikan, guru mempunyai andil dalam manajemen saran dan prasarana pendidikan.Dalam hal ini, guru lebih banyak berhubungan dengan sarana pengajaran yaitu alat peraga, alat pelajaran, dan media pengajaran lainnya.Peranan guru tidak hanya dalam perencanaan pendidikan tetapi dimulai dari perencanaan, pemanfaatan, pemelihara, serta pengawasan penggunaan sarana dan prasarana. Keterlibatan guru dalam perencanaan karena semua barang yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar disesuaikan dengan rancangan kegiatan belajar mengajar.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam melakukan Perencanaan sarana dan prasarana pendidikan seorang kepala sekolah mempunyai saranan yang strategis dilakukan dengan berbagai prosedur atau tahapan. Rincian fungsi perencanaan mempertimbangkan suatu factor kebutuhan yang harus dipenuhi. Sehingga guru dapat memanfaatkan segala sarana yang ada di sekolah seoptimal mungkin dan dapat bertanggung jawab penuh terhadap keselamatan pemakaian sarana dan prasarana pengajaran yang ada, dan prasarana dikelas di mana dia mengajar. Sarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari segala bentuk dan jenis peralatan serta perlengkapan yang digunakan dalam kegiatan olahraga.
Sedangkan prasarana olahraga adalah sumber daya pendukung yang terdiri dari semua lapangan dan bangunan olahraga. Jadi, sarana prasarana olahraga adalah semua sumber daya pendukung olahraga yang meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga beserta perlengkapannya untuk melaksanakan program kegiatan olahraga. Perencanaan merupakan tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum melakukan usaha untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Sedangkan perencanaan sarana dan prasarana olahraga adalah tindakan yang teratur dengan didasari pemikiran yang cermat sebelum membangun sarana dan prasarana olahraga. Perencanaan sarana dan prasarana olahraga dapat dilakukan dengan cara 5W dan 1H. Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu diketahui dalam merencanakan dan menentukan kebutuhan sarana prasarana olahraga:
a) Pengisian kebutuhan sarana prasarana sesuai dengan perkembangan olahraga.
b) Adanya sarana prasarana olahraga yang rusak, hilang atau bencana yang dapat dipertanggung jawabkan.
c) Adanya penyediaan sarana prasarana olahraga yang didasarkan pada jatah.
d) Adanya persediaan sarana prasarana olahraga pada tahun mendatang.
B. Saran
Mengadakan sarana dan prasarana membutuhkan dana yang tidak sedikit. Tetapi, besarnya dana tersebut dapat ditekan dengan cara memprioritaskan sarana dan prasarana yang terpenting dahulu untuk dipenuhi. Selain itu, dapat juga mengembangkan dari benda-benda yang sekiranya berharga murah yang dapat menggantikan fungsi dari alat-alat olahraga yang harganya lebih tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
http://sittihaeriyahparadiba.blogspot.co.id/2018/03/perencanaan-sarana-dan-prasarana.html
Ambar Arum,Wahyu.2007. manajemen sarana dan prasarana pendidikan. Jakarta selatan : cv. MULTI KARYA MULIA
BIOGRAFI PENULIS
Namaku ANDI MUH. NUGRAHA, lahir di Labuangpatu 13 April 1997. Saya anak kedua dari dua bersaudara, buah dari pasangan Andi Budiman dan Hj. Pannyiwi. Saya sering dipanggil UGA atau Nugrah. Saya lahir dari keluaraga sederhana. Bapakku adalah seorang guru penjas dan Ibuku seorang guru mata pelajaran. Sejak kecil mereka mendidik kami berdua agar bias hidup mandiri dan bersikap jujur kepada orang lain.
Ketika berumur 6 tahun aku mulai sekolah di SDN 30 Tanasitolo selama 2 tahun dan kemudian pindah mengikuti orang tua ke desa Kalola Kec. Maniangpajo. Di tempat tinggalku yang baru saya lanjut sekolah di SDN 275 Kalola Kec. Maniangpajo dan lulus tahun 2010.
Di tahun yang sama saya kembali melanjutkan pendidikan di SMPN 1 Maniangpajo. Disekolah tersebut merupakan hal yang sangat baru karena semua teman-teman SD saya tidak ada yang melanjutkan sekolah disana. Saya lulus SMP tahun 2012 dengan senang dan bahagia. Selepas lulus SMP saya memberanikan diri untuk jauh dari orang tua dan tinggal bersama saudara saya di Labuangpatu kampong kelahiran saya. Dengan tinggal jauh dari orang tua menjadi suatu ujian kemandirian diri. Tahun 2015 merupakan tahun kelulusan saya dari SMAN 2 Sengkang.
Sekarang saya menjadi seorang mahasiswa di UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR angkatan 2015 di Fakultas Ilmu Keolahragaan Jurusan Penjaskesrek Dan bercita-cita ingin menjadi seorang guru penjas dan pebisnis. Hoby saya main futsal, game, gym, dan music.
Nama lengkap saya ANDI WAHYU SURYA DARMA, biasa di panggil wahyu. lahir di BARRU pada tanggal 27 September 1996, anak ke-3 dari 3 bersaudara dan tinggal di A. magga amirullah sengkang kab. wajo. Pasangan dari sitti darmawati, S.Pd dan A. hafiuddin, S.Pd. penulis menyelesaikan pendidikan di SDN 3 Maddukelleng, SMPN 3 SENGKANG , SMAN 1 SENGKANG. Dan sekarang berkuliah di Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makassar . jurusan Pendidikan Jasmani Kesehastan dan Rekreasi semester 6. Cita-cita ingin menjadi orang yang sukses. Hobby, futsal, main PS.
MUHAMMAD SYAFLY HASYIM
Lahir di Ujung Pandang, 12 maret 1997 dari pasangan Hasyim Sampeang dan Dra. Masniaty. Saya memiliki 5 orang kakak dan 1 adik berusia 10 tahun.
Anak keenam dari 7 bersaudara saya pertama kali masuk sekolah di tahun 2003 – 2009 di SDN Inpres Toddopuli 1. Kemudian setelah lulus saya melanjutkannya ke SMPN 21 Makassar dari tahun 2009 – 2012. Dan kemudian melanjutkan sekolah lagi ke SMKN 1 Sulawesi – Selatan. Di SMK ini saya mengikuti kegiatan ekstrakulikuler futsal setelah lulus SMK saya melanjutkan Study saya di UNM Fakultas Ilmu Keolahragaan tahun 2015 - sekarang. Saya juga memiliki cita-cita untuk bisa bergabung dengan Tim Nasional Futsal Indonesia dan bisa memberangkatkan Haji kedua orang tua saya yang sudah merawat sejak kecil.
DARUL AKSAN NURSYAIR lahir di Kota Sengkang 30 Juni 1996. Anak pertama dari tiga bersaudara, pasangan dari H. Syamsu Alam dan Hj. Munirawati, S.Pd, MM.
saya menyelesaikan pendidikan di SDN 309 Barangmamase pada tahun 2009, pada tahun itu juga melanjutkan pendidikan di SMPN 2 Sajoanging dan menyelesaikan pada tahun 2012, kemudian melanjutkan pendidikan di SMA 18 Makassar dan lulus pada tahun 2015, Pada tahun yang sama kembali malnjutkan pendidikan disuatu perguruan tinggi negeri yaitu UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Fakultas ilmu Keolahragaan jurusan Penjaskesrek yang sampai sekrang masih berusaha untuk gelar sarjana, saya bercita-cita jadi guru olahraga dan dan hobby saya sepak bola.
SRI HARTINA atau biasa dipanggil titin oleh teman dan orang sekitarnya memiliki hobi renang. Lahir di Jeneponto, 28 Agustus 1997 dari pasangan Hamzah Arifin dan Sohora.
Saya pertama kali masuk sekolah ditahun 2003-2009 di SDI 201 Lengke-lengkese. Kemudian setelah lulus melanjutkan kembali pendidikan di SMPN 4 Jeneponto dari tahun 2010-2013, Kemudian Melanjutkan lagi di SMAN 1 Jeneponto. Saya sekarang melanjutkan pndidikan di UNIVERSITAS NEGERI MAKASSA. Fakultas Ilmu Keolahragaan jurusan Penjaskesrek.
Saya bercita-cita ingin menjadi seorang guru olahraga. Dan juga bercita-cita untuk memberangkatkan HAJI kedua orang tuaku yang telah merawat saya dari kecil sampai sekarang.
Komentar
Posting Komentar